汉字是一种重要的文化表现形式,也是历史悠久的中华民族传统文化的重要组成部分,是历经岁月沉淀出来的中华民族的祖先们智慧的结晶。然而,随着现代科学与互联网技术的不断发展与普及,越来越多的人在沟通与交往中倾向于使用计算机等电子设备完成文字的表达,书写慢慢被忽视和遗忘。2013年中央电视台和国家汉语言文字工作委员会主办了名为“中国汉字听写大会”的节目,这一节目一经播出,瞬间掀起了社会各界关于汉字书写以及中国传统文化传承的激烈讨论,同时也引起社会各界对于汉字书写和汉语应用能力下降的担忧,“汉语危机”、“汉字危机”等成为热议话题,随之而来的就是社会大众对于目前学校对于汉字书写教育淡化,学生写字水平下降,对文字的感知、欣赏能力也在下降的担忧。基础教育的重要任务之一就是培养学生对于中华民族传统文化的兴趣,教育学生将继承中华民族的优秀文化作为一种责任,那么在这样一种形态的教育当中,汉字以及汉字的书写文化就必须作为重中之重。从1998年起,我国的教育管理部门就不断的出台文件和措施对基础教育阶段的汉字书写教学和书法教育进行一定程度的推动,但是就我国目前针对汉字书写教学方面的现状来看,从教学方法、教学内容到具体实践各方面尚存在很多的缺陷与问题。本文从“中国汉字听写大会”这一节目出发,通过调查与分析,试图剖析我国目前在义务教育阶段对学生汉字书写教育的现状和问题,并针对这些问题在汉字教学的氛围创设、教学方法以及课外延伸方面提出相关的建议,希望能够为汉字书写教育提供一些建议。