改革开放三十年来,基础教育改革不断发展,成绩斐然。历史教科书作为基础教育课程体系的组成部分在改革中不断发展变化,其中人教社的92版和01版教科书具有一定的代表性,两者都是在实施九年义务教育后出台的版本。92版努力体现知识、能力和思想教育三方面要求的有机统一;01版的理念是以学生的发展为中心,注重培养创新精神和实践能力。两版教科书无论从内容上,还是思想性方面都有很多可比性。本文从以下三个方面对两版教科书进行了比较和评析。第一部分“两版教科书之比较”,主要是对92版和01版初中历史教科书的体例结构、版面设计、内容方面进行对比分析。第二部分“教科书变化的原因分析”,是本文的难点。分别从四个方面进行分析:一,两个版本教科书是不同时期的产物,因此也反映出它所处的时代背景的变化和指导思想上的转变。二,教育目标的变化和教学大纲的发展变化直接影响着教科书在内容上的变化。三,92版和01版又都是九年义务教育实施后相继出台的两个版本,因此体现了义务教育阶段课程的普及性、基础性和发展性的特点。四,课程政策是国家教育意志的集中体现,直接规定了历史课程的性质和走向,因此,不同时期的教科书的发展变化不可避免地打上了课程政策的烙印。历史教科书在中小学的教学中起着举足轻重的作用,同时,教科书的演变是现代教育理念的集中体现,也是素质教育发展的必然结果。第三部分“比较后的思考”,通过对两个版本初中历史教科书的比较,对其中的优点和不足进行了思考。如,与92版相比,01版体现出来的重视学生的发展、创新精神方面进行了肯定,对01版学习主题的设置、课程改革的效度等问题进行探讨。本文的旨趣在于通过对人教社的两版初中历史教科书的编写内容、呈现形式等方面的对比,思考在这样一个渐变过程中新课程改革已取得的成绩和存在的问题,以期对新课程改革的进一步发展与完善提出一点粗浅的见解。