小学低年级数学是儿童数学学习的最初阶段,有着非常重要的作用。它是儿童建立数学学习初步印象的重要期,是培养学生数学学习习惯的关键期,是培养学生创造力的有效期,同时也是提高学生数学学习兴趣的关键期。小学低年级数学学习如此重要,但是在我们的教学中却存在众多问题。针对此问题,笔者从教学方式出发,采取生活化,游戏化的教学方式对小学低年级数学进行教学,同时将多媒体技术和表现性评价方式融入教学中,对其教学有效性进行探究,在教学中展开实践与应用。本文的创新点在于将有效教学的研究对象设定为小学低年级学生,这样的研究很有针对性,同时结合教材进行研究,更具有实效性的说明,也能促使策略的实施与开展。在研究过程中,笔者通过不断的查阅,学习,认识到小学低年级数学学习的重要性,意识到低年级教学有效性探究的必要性,从理论上寻找支撑依据,然后结合小学低年级数学教材的内容,在教学过程中进行生活化和游戏化策略的实施,利用多媒体技术和表现性评价方式促进教学的展开,提高教学效率。在教学中开展实施策略以后,笔者通过对学生的调查和老师的交流,发现策略实施应用具有可行性,并通过班级之间的实验对比,发现这些策略的应用对学习的作用是显著的,有效的。可以通过科学合理的设计,灵活的应用,促进教学效果的提升!