“才”是汉语中最基础、最常用的副词之一。有关副词“才”的本体研究和对外汉语教学相关研究比较多,但专门针对俄罗斯留学生副词“才”习得情况的研究比较少,针对这一问题,本文通过问卷调查,考察俄罗斯留学生副词“才”的习得情况。本文主要对俄罗斯留学生副词“才”的习得情况进行调查研究,分别针对学生学习和教师教学情况展开了问卷调查,重点统计了俄罗斯留学生副词“才”的习得偏误,从句法和语义两个方面对偏误进行了分类,结合偏误分析理论,分析了习得偏误的成因。我们认为偏误形成的原因主要有四:一是母语负迁移的影响,二是目的语规则的影响,三是教材编排的影响,四是课堂教学的影响。针对上述成因,我们结合二语习得相关理论,提出了四点学习及教学建议:第一,明晰汉语特点,提高输出质量;第二,加强对比学习,提升语法水平;第三,增加练习题量,弥补教材不足;第四,关注学生需求,提供练习机会。