学生评教是指由学校教学管理部门组织的,学生依据一定的指标体系根据教师的课堂表现、教学效果及自己的感受和学习收获做出的判断活动。作为评价高校教学质量的重要方式之一,学生评教与同行专家评价、领导评价、教师自评共同组成高校内部教学质量评价体系。近年来高校为了提高教学质量、优化教学管理,逐渐深入探讨学生评教问题,发掘学生评教的积极作用。本研究以某省属高校的学生评教为研究对象,在对高校学生评教的信度与效度相关概念进行分析界定的基础上,探析其研究的理论基础。并通过问卷调查和访谈以此来了解影响高校学生评教的可能因素及存在的问题,针对调查反映出的问题进行反思,就此提出相应的对策及建议。试图通过对高校学生评教信度与效度的探讨,引起高校对学生评教问题的重视及探索,提高学生评教的信度与效度,力求本研究结果能反映出一些具体问题,为以后的研究提供一定的参考与借鉴。本文除结论与讨论部分外,主要包含了以下四部分内容：第一部分绪论部分除了问题的提出、研究意义、研究思路和研究方法外,主要是对国内外关于高校学生评教的相关研究文献进行概括整理。通过对文献的整理分析了解当今高校学生评教信度与效度的研究状况及研究特点。第二部分在对学生评教、信度与效度等相关概念进行解读的基础上,重点对本研究中高校学生评教的信度与效度进行简单的阐述、界定,进一步讨论、分析本研究的相关理论基础。第三部分通过对问卷调查及访谈结果的分析,结合上述有关理论知识探讨影响高校学生评教的因素及学生评教的问题所在,发现高校在学生评教前的宣传力度,学生评教表的制定及指标体系的设计,评价方式,评教过程,学校对评教结果的反馈与使用等方面存在一定的问题。第四部分针对调查及访谈中反映出的问题提出相应的解决策略,认为高校应从评价观、评教前的宣传、评教的过程、评教指标的设计、评价结果的反馈与管理等方面完善学生评教制度,及时了解学生评教的状况并发挥学生评教的积极作用。