随着经济的发展,文化生活的丰富,愈来愈多的中国儿童开始学习乐器,尤其学习钢琴的儿童占据了很大比例。本文对几种国外优秀的音乐教学法在钢琴启蒙教学中的运用展开探讨。运用达尔克罗兹音乐教学法的体态律动,即视觉、运动觉的相互作用,使儿童对音乐的结构和韵律有更好的体会,更好地演奏钢琴曲目,让儿童在体态律动、游戏、舞蹈等创造性的音乐活动中体会音乐所表现的不同速度、力度,旋律内容和情感,同时获得感悟音乐,理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力;运用奥尔夫教学法,通过对学生节奏感的训练,让学生亲身感受到拍子、速度、节奏等音乐要素,让孩子全身心参与到表演创造的活动中,摆脱束缚,将即兴创作介入到钢琴启蒙中。同时可以通过四手联弹、钢琴伴奏活动等方式培养孩子的群体参与意识,以及通过朴素的生活语言来启发孩子,重视听觉体验,通过对声音的感受进行教学;运用柯达伊教学法中的科尔文手语和节奏语言,以歌唱辅助钢琴教学;铃木教学法的教学目标不是培养专门的音乐家,而是提倡像孩子掌握母语一样在自然的环境中获得乐器学习的技巧和快乐,培养其音乐素养,丰富其精神世界,健全其人格品质,这些理念在钢琴启蒙教学中同样很有意义。本文以各音乐教学法在钢琴教学中的渗透为研究课题,阐述了各优秀音乐教学法在钢琴启蒙教学中的应用。本研究力求以发展儿童钢琴教育事业为目标,打破以往的陈旧观念,让孩子从沉闷的钢琴学习中解放出来,并且通过实施活泼有效的钢琴教学方法,提高儿童钢琴的教学成果,使其获得自身的全面发展。从实际出发,从孩子更容易接受的方法出发,科学有效地引导。正文分为五章:第一章:儿童钢琴启蒙教学的特点。第二章:将达尔克罗兹音乐教学法渗透到钢琴教育中,在已有的教学案例和本人设计的案例中分析体现达尔克罗兹教学法的应用。第三章:奥尔夫音乐教学法在钢琴启蒙教学中的应用第四章:柯达伊音乐教学法在钢琴启蒙教学中的应用第五章:铃木教学法在钢琴启蒙教学中的应用