改革开放以来,西方文化大量涌入,本土文化多样化发展,传统的价值观受到了严峻的挑战,多元化的趋向明显。市场经济的迅速发展,产权制度和公司制度的发展把会计人员的职业道德要求推到了时代的最前沿。中等职业学校是21世纪国家重点发展的教育形式之一,作为会计基础人才培养的重要基地,加强会计专业学生的职业道德教育,提高其职业道德素质和判断能力,不仅有利于学生应对我国价值观多元化背景下的职业道德冲突,对于社会主义市场经济的健康发展,也具有重要的意义。目前吉林省中等职业学校在会计专业学生职业道德培养方面的研究还不多,大多都是呼吁加强这方面教育的。本文采用文献法、调研法和比较研究方法,通过对吉林省中等职业学校会计专业学生职业道德培养现状的调查,分析和提出了吉林省中等职业学校会计专业学生职业道德培养方面存在的问题：其一,由于社会多元化的现状,造成了教师思想的冲突,难以形成统一的思想认识,导致了教师对学生会计职业道德忽视或表面化；其二,职业道德教育体系不够完善,使学校在教材编制、课程设置和教学方法上出现偏差,职业道德教育过于政治化、权威化以及方法单一化。学校没有认识到学生主体地位,忽视了教育的生活内涵,导致了其职业道德教育脱离社会实际生活,教学效果较差；其三,重视学历教育的传统观念,导致中等职业学校的招生存在严重的问题,许多学校迫于无奈,不得不降低招生标准,由此导致了职业道德教育的困难。通过借鉴和研究,本人认为：提高教师的思想水平是吉林省中等职业学校会计专业学生职业道德培养的前提条件,通过培训和自我教育,提高教师对目前职业道德教育混乱的认识,正确把握网络导向,消除对会计职业的误解,端正会计职业道德教育思想。学校的教育方法是会计专业学生职业道德教育的关键,教师应该积极研究学生的心理特点,可能引起其道德失范的的原因,分析现有职业道德教育方法的优劣,为教学方法的改进奠定基础。引入有借鉴意义的理论,典型的如价值澄清理论,它是西方有代表性的德育理论,产生的社会背景与现今中国的现状相似,因此具有重要的借鉴作用,中等职业学校的教师应该认真学习,并不断革新自己的职业道德方法。针对招生难的难题,学校应该加强招生宣传和加强就业导向,改变学生和家长的观念,积极拓展招生范围。