教师素质是教育的软实力中最重要的部分,通过教师在职培训提高教师素质已成为世界各国的共识。幼儿园教师在职培训是提高幼儿园教师队伍整体素质的重要途径。本文将研究视角锁定在幼儿园教师在职培训的效益上,采用文献研究和调查研究的方法,对北京、上海和广州三地的幼儿园教师在职培训现状进行调查,试图了解当前幼儿园教师在职培训的成本投入状况、效益水平以及存在的问题。然后对调查结果和文献资料进行分析,在此基础上,提出相应的建议性策略。本文包括四部分内容,第一部分研究了终身教育理念和教师专业发展理论视野下的幼儿园教师在职培训。第二部分对培训效益的概念和内涵进行研究,提出幼儿园教师在职培训应树立四位一体的效益观,即培训的宗旨是促进教育发展;培训的目标是促进教师的专业发展;培训的经济效益和教育效益相结合,个人效益和社会效益相统一,实现幼儿园教师在职培训的经济效益和教育效益、个人效益和社会效益四位一体的效益观。第三部分调查分析幼儿园教师在职培训现状和问题,发现幼儿园教师在职培训经费总体投入偏低且分布不均衡;教师个人承担的培训经费较高;教师付出的培训时间成本较大;培训的评价不尽合理;培训的经济效益和教育效益不协调;培训的个人效益和社会效益相分离;培训的内容脱离教师需求;培训的组织管理不规范等。最后,针对培训的成本和效益问题,本文提出了优化培训的政策导向和经费投入、提高培训经费的使用效益和加强对培训的组织管理等三方面建议。