社会音乐教育和学校音乐教育在音乐教育体系中都占有重要的位置。可以说社会音乐教育和学校音乐教育共同组成了整个音乐教育体系。社会音乐教育与学校教育相比,其培养的对象规模是更为庞大,影响力也更加深远。从某种意义上来说,社会音乐教育有利于国民文化修养的提升,有助于国家精神文明建设的提高。党的“十八”大以来,我国社会音乐教育正朝着新的历史发展阶段迈进。但是,新时期社会音乐教育发展的情况如何,怎样更好的促进社会音乐教育健康发展,都是值得我们关注和研究的问题。本文对武汉市洪山区的部分音乐培训机构进行了调查研究,以加强对武汉市洪山区社会音乐教育现状的了解。在对社会音乐教育的相关概念和特点进行概述讨论的基础上,进行了问卷和访谈提纲的设计,然后对教师以及学生开展了问卷调查,对学生家长进行了访谈,并对调查和访谈的结果进行了分析,以期了解当前社会音乐教育中存在的问题,针对目前存在的问题,提出一些合理化建议。全文共分为6章：第1章从选题背景、选题缘由、选题意义,以及国内外研究现状四个方面进行了论述。第2章从社会音乐教育的概念、内容、形式及其特殊价值等方面进行了概述。第3章,采用问卷调查、提纲访谈的形式,对武汉市洪山区部分音乐培训机构进行了调查。第4章,通过对调查结果的分析,探讨了现阶段社会音乐教育中存在的一些问题。第5章,针对社会音乐教育中存在的问题和不足之处,提出了促进社会音乐教育发展的对策。第6章,对全文进行总结并指出了研究不足。