小说教学一直是语文教学的重要组成部分。各个时期的语文教学过程、教学方法的发展都其特点，而在小说教学领域长期以来形成了一套以小说三要素为基础的、“理解和分析”主题为目标的传统教学模式，这种模式在教学中曾起到了十分重要的作用。但是，随着新课程目标的改进，以及教材不断吸收现代优秀作品，这种教学模式显得有些力不从心。小说有着丰富的内蕴及特点，如何解读小说，从而更好地把握作品，达到小说教学的目的是需要深入探究的一个问题。当前小说教学正面临着新的挑战，对于小说教学的反思和积极探索是极其重要也是十分必要的。当前的文学理论界中叙事学已经是一门比较成熟的学科了，特别是对于小说的叙事研究，深深影响了小说的创作和阅读实践，它里面的很多知识、方法对于小说教学有着重要意义。现代叙事理论已经慢慢渗入教育各领域，但是以往的教育叙事分析很少考虑到现代叙事理论与传统教学模式的关系。本文的创新点在于强调两者不是你死我活的对立关系，而是相互借鉴相互补充，共同促进语文课堂改革的关系，传统的语文教学课堂只有在以往教学基础上融入一些新的东西才可以更好地发展。总之，本文运用理论与实践结合的方法，在现代叙事理论的基础上，从实践意义出发，着重介绍了一些叙事学中与小说教学比较密切的叙述者、叙事视角、叙事节奏、叙事时序理论及其对小说教学的启示，并对一些课文案例进行选点设计，期望教师能够将叙事理论中的一些小说知识和叙事技巧引入教学中，架构起叙事理论与小说教学之间的桥梁，以改变当前小说知识的凝固、内容枯燥、方式单一带来的困境，为小说教学探索一条新的道路。本文共分为五部分。第一部分是新课程理念下传统小说教学模式存在的问题。这一部分通过论述建国以来小说教学的几次发展变化，总结出传统小说教学模式。传统小说教学模式的形成是有其特定的历史和现实原因，也符合小说自身的特点和发展规律，因此能够长期存在，但是我们也该思考这种模式中存在的弊端：小说知识陈旧凝固，难以引发学生兴趣；小说教学内容枯燥，缺乏深层感悟；小说教学方式单一，钳制学生思维创新。第二部分主要论述了现代叙事理论作为小说教学的新视角的重要意义。面对当前的困境，小说教学确实需要添入一些新的东西，激发起它本该有的活力，点燃教师和学生的激情，使小说发出它本该具有的魅力。而与小说联系密切的现代叙事理论为我们小说教学的革新提供了一种新的视角。通过现有研究综述以及研究目的、方法意义的论述，来探讨现代叙事理论在语文教学上的新思路。第三部分主要论述了现代叙事理论对于小说教学的价值及启示。通过现代叙事理论中的叙述者、叙事视角、叙事节奏、叙事时序等几个重要的观点，总结了其对于小说教学观点和方式上的重要价值意义。小说教学的重要观点理论为小说解读提供了新的视角和方法。它为教师教授小说课程提供重要的指导意义，而且也有助于学生掌握重要的叙事分析的方法以提高自己的鉴赏水平和阅读能力。第四部分论述了现代叙事理论指导下的小说教学实践。现代叙事理论中相关的观点只有真正运用到教学实践中，才能够真正成为沟通文本与学生的桥梁。本部分重点从理论向实践的转化角度，选取小说教材中某些篇章片段进行设计思考、教学设计，为现代叙事理论的运用提供借鉴意义。第五部分结语部分主要概述了现代叙事理论与传统小说教学的融合性关系。在现代叙事理论与小说教学的融合中我们应该注意，这些理论观点并不是隔断的，四者之间是相互依存的，并成长于传统教学的土壤之中。这就意味着我们并不是完全抛弃传统的教学模式。传统小说教学模式的存在有其合理性，它与现代叙事理论下的小说教学并不是根本对立的关系。我们寻求小说教学的革新，是基于现代叙事理论与传统小说教学的融合与碰撞，在教学土壤中开出希望之花。