作为小学基础教育的起始阶段,一年级是学生由幼儿时期向小学时代转型的关键时期,入学新生生活习惯养成教育,是一项基础性的教育工作,也是一种长期的工程。从学生个体发展来讲,良好生活习惯的养成对新生将产生深远的影响,在一定程度上将决定新生对学校生活的态度及趋向,并影响他们将来的学业及社会成就。笔者通过对D小学一年级十二位班主任老师进行深度访谈,对一年级新生发放问卷等方法针对入学新生生活习惯养成教育进行了大量深入、系统地研究。利用深度访谈法、问卷调查法研究入学新生的生活状态、生活习惯,有助于我们真正走进研究对象,通过对实际呈现出来的新生生活状态展开参与式观察。对老师进行深度访谈、对新生进行问卷调查,有助于笔者去发现、提炼贴近研究对象实际和更能映射出社会文化环境的学理性诠释。本课题的研究,有利于加快儿童初入学教育的效率。本研究将在分析、借鉴众多前人实践研究成果的基础上,结合D小学入学新生特点,借鉴一线教师的成功经验,制定出了一系列科学、合理、行之有效的养成教育实施策略,如：多给予学生实践锻炼的机会、行为反复训练法、树立学生榜样法、小目标原则、利用生动的情景陶冶学生心灵、制定班级公约导行法、协调家庭、社会等方面因素形成教育合力等等,最终能够为一年级班主任的管理以及学校德育管理工作者提供可借鉴的实践参考。