教材是教育的三大支柱之一,其质量直接影响着教师教学与学生习得效果。如何使一部对外汉语教材在全面提高学习者能力的基础上,同时又能满足学生对通过考试的需求,这是当前对外汉语教材编写时需要考虑的问题。文章以《成功之路·顺利篇》和新HSK四级考试大纲作为研究对象,探讨实现上述目的的教材编写问题。文章主要采用定量与定性相结合的方法,从词汇、语法、话题三个方面将《成功之路·顺利篇》与新HSK四级大纲及四级考试真题进行对比,总结分析二者异同,探讨该教材与新HSK四级考试的匹配情况,并试图在教材编写和使用上提出一点建议。本文通过相关统计对比,发现:一、《顺利篇》对HSK四级考试大纲词汇覆盖率偏低,存在大量的非大纲词汇,词汇口语色彩较浓,多为日常口语用词和短语,对真题高频词中的四级词汇覆盖率较低。二、《顺利篇》中的语言点多为日常表达的语法构式、固定搭配等,能够帮助学习者快速掌握知识点,提高语言交际能力,但语法点难度较低,与HSK四级语法大纲重合度较低。三、《顺利篇》课文场景围绕着大学校园展开,因此课文话题主要与学生日常生活相关,话题分布上存在着各类话题不均衡、出现频次差异较大的问题。根据以上分析结果,提出以下建议:教材编写方面,在词汇上减少部分学习者生活中很少使用的口语词汇,增加部分带有书面色彩的词语和HSK四级大纲词,语法上调整课文语法难度和数量,减少隐藏语法点,话题上丰富选材,注意各话题间的比例,改变课文单一对话形式,丰富课文体裁;教学方面,教师应充分利用教材和教学资源并跳出思想局限,根据课文内容与考情适时适量对真题高频词及文化类话题进行补充,灵活运用多种方法进行教学;学习者学习方面,建议丰富词汇储备量,重点补充《顺利篇》中没有的HSK四级大纲词汇,拓宽学习渠道和知识面,掌握一定的做题技巧,以促进顺利通过新HSK四级考试。