该文以山东省中小学体育教师、各级行政领导、教育专家为研究对象,主要采用文献 资料、问卷调查、数理统计、比较研究和罗辑归纳等研究方法,对素质教育形势下山东省中小学体育教师职后教育进行了现状分析和对策研究,初步得出以下结论:1.目前,山东省中小学体育教师实际具有素质结构是:个性品质>职业道德素质>能力素质.2.中小学体育教师应大力提高师德修养,加强外语、计算机的学习,提高教育和体育理论水平,树立素质教育观念,学会推广应用教研成果,掌握教育技巧和方法,增强主动学习意识,增进心理健康.3.山东省中小学体育教师职后教育已取得的成绩是:体育教师的学历达标率明显提高;体育教师的教学能力和自学能力有所提高;智能结构和知识结构有所改善.4.素质教育形势下的中小学体育教师职后教育模式,是针对当前山东省中小学优育教师存在的问题和素质教育的要求研究和设计的.该模式由职后教育管理体制子模式、职后教育类型子模式、职后教育课程子模式、职后教育师资子模式、职后教育教学方法模式、职后教育评价子模式构成.它们的良好运作能够有效的改善中小学体育教师的职后教育现状,提高职后教育的质量.