近年来,随着对外汉语教学事业的快速发展,关于汉字教学的各种著作和研究如雨后春笋层出不穷。纵观致力于对外汉语研究的众多学者的成果,他们比较关注来华留学生的汉字教学。从对外汉语教学的长远发展来看,我们不仅仅要关注国内的对外汉字教学,更要关注国外的汉字教学,即要关注“走出去”的汉字教学。众所周知,汉字教学是汉语教学中最为关键的一环。如果不能学好汉字,那么继续学习汉语也就无从谈起。就目前各国汉语教学事业的发展情况来看,汉字研究工作已经跟不上各国的实际发展需要了。所以,国外的对外汉字教学要想获得最佳效果,就不能进行“一刀切”的教学,更不能不分国别按照统一的教学模式进行,而是要有“国别化”概念。对外汉字教学要更深入了解某一国别或群体的汉字学习特点和规律,再进行有针对性的教学,才能更好地达到教学目的,从而更有利于整个汉语教学事业的发展和推广。本论文以菲律宾学习者为研究对象,通过相关的教学实践和调查,对菲律宾学习者的汉字教学的相关情况进行了分析和研究。通过对教学对象的相关研究,本论文提出了一些针对菲律宾学习者的汉字教学建议,希望能够对从事菲律宾汉字教学的老师和学者提供一定的帮助。同时也期望本论文的研究成果能够为对外汉字教学甚至是整个对外汉语教学的教学方法选择、整体设计提供重要依据。本论文包括四个部分,各部分的内容如下:绪论部分,介绍了本文的选题目的及选题的意义,当前对外汉字教学的研究概况,并说明了本文的相关研究工作。第一章笔者采用调查问卷和教学实践的方式,对菲律宾的汉字教学情况进行了考察,包括课程设置、师资、学生特点的考察。并对调查结果进行了分析统计,得出了一些对菲律宾汉字教学有价值结论。第二章是本论文的中心内容,对菲律宾的汉字教学情况存在的问题进行了总结说明,并对问题产生的原因也做了一定阐述。第三章是本论文的结论,以菲律宾西北米沙鄢学院、红奚礼示立人中学、宿务雅典耀圣心学校等五所最具代表性的学校为例,有针对性地提出了相应的汉字教学建议和对策,希望能够对菲律宾的华文教育事业起到积极的促进作用。