新中国成立后,我国以马克思主义理论,特别是以马克思主义中国化的理论为基础开始在全国各高校开设思想政治理论课课程。该课程是高校开展思想政治教育的主要载体、主要内容、主要课堂和主要阵地,具有显著的社会主义教育特征。经过70多年的建设发展,高校思想政治理论课的建设已经取得巨大的成就,并迎来了发展和建设的最好时期。全面深入分析、总结我国高校思想政治理论课程建设历史的发展规律、特点和未来发展趋势,结合现时代的新要求、新特点、新技术,探索提高高校思想政治理论课程建设水平的途径和办法,是一件十分有意义的事情。本文共分为五个部分:第一部分,主要叙述思想政治理论课程的内涵、特点、功能,通过抓住思想政治理论课的相关理论概念、特点和功能,为对新中国成立以来开设思想政治理论课程进行“追根溯源”打好坚实的理论基础。第二部分,主要探索新中国成立初期为什么要在高校开设思想政治理论课,总结我国开设高校思想政治理论课的主要依据,分析这些依据从新中国成立至今出现了什么样的变化。研究发现在新中国成立初期高校思想政治理论课程开设主要引用和借鉴马克思主义原理,并且受到中国共产党的执政传统以及苏联教育经验等多方面的影响,在探索中开始了具有中国特色社会主义特色的高校思想政治理论课建设研究之旅。第三部分,主要阐述、分析我国高校开设思想政治理论课在探索、曲折发展、稳定发展、全面发展和整合创新五个阶段的特点、成就、主要内容以及不足之处,全面、系统的了解高校思想政治理论课的发展历史。第四部分,通过回顾新中国成立70周年以来,高校思想政治理论课建设的建设历程,结合当下开展高校思想政治理论课建设和实效性研究的情况,全面了解目前高校思想政治理论课建设的实际现状:思想政治理论课教师缺乏、教育教学成果与实效性不统一、对思想政治理论课整体研究不足、侧重课程和教学的改革、对课程主体的特点、变化等实际情况考虑不足。紧接着,针对我国高校思想政治理论课建设的规律和当前面临的主要问题,客观的提出提高高校思想政治理论课建设水平的途径。第五部分,主要总结新中国成立以来高校思想政治理论课建设历史的经验和启示,把握正确的课程建设指导思想、主要要求和党的重要指导作用。