当前我国农村教育的任务已经由数量增长向质量提升转变，提高教育质量是未来农村教育发展的恒久主题和战略重点。提高教育质量的关键因素、核心问题是教师的素质。而教师素质的提高关键在于教师专业发展，故促进教师专业发展应成为教师政策的优先目标。农村教师在教师队伍中所占的比例重大，农村教师专业发展状况直接影响着我国教师整体素质的高低。虽然我国已经制定和颁布许多教师专业发展政策，但对于农村教师特殊的教学对象和工作环境的针对性不强。政府不仅需要在观念上重视农村教师专业发展，而且应该明确在农村教师专业发展中的责任，通过积极制定和颁布科学的、系统的、有针对性的农村教师专业发展政策来保障和有效推进农村教师专业发展进程。　　本研究在借鉴以往对农村教师专业发展研究的基础上，从政策支持层面切入进行研究。全文共分五章:第一章引言部分，主要介绍选题缘起、研究综述、概念界定与研究方法;第二章通过对教师专业发展相关文献的梳理，挖掘相关理论支撑，理清教师专业发展政策的内涵，同时对教师专业发展政策文本分主题、按维度进行分析梳理;第三章介绍F镇教师专业发展政策的执行环境;第四章根据调研数据针对F镇国家、地方、学校三个层面颁布的教师专业发展政策的执行现状与效果进行分析，得出已制定政策文本与执行过程中存在的问题;第五章思考教师专业发展政策的转向与完善，提出进一步顺利有效促进农村教师专业发展的政策文本与执行建议。