话语标记语在话语建构和体现说话人或作家的元语用意识方面起着重要作用。作为一种重要的交际手段,英语写作要求作者用恰当的话语标记语构建一个连贯的文本来表达其元语用意识。话语标记在言语交际和书面交际中起着特殊的作用。它们普遍存在于各种语言中。它们是语言使用者获得成功的书面表达和交流的重要手段之一。话语标记语是话语中起语用作用的词或结构。它们仅作为信息标记,既不传递命题意义,也不构成语篇的语义内容。本研究以元语用意识理论为指导,对英语学习者在英语写作中的话语标记语使用情况进行了研究。本文探讨了英语学习者写作中使用的语篇标记语的差异、类型和错误,并通过研究分析了语篇标记语使用中存在的问题及其原因。话语标记语使用中存在的主要问题是误用、过度使用和话语标记缺失。研究结果表明,母语负迁移、教材和方法不当、英语学习者缺乏语言输入是造成上述问题的主要原因。针对以上问题,作者对英语写作教学提出了一些建议:丰富教材,培养英语学习者的英语思维习惯;增加语言知识输入,提高学生使用语篇标记语的意识;巩固英语。英语学习者通过话语标记练习话语标记语知识。虽然本研究的发现和建议对英语写作教学有一定的帮助,但由于一些主客观原因,本研究存在局限和不足。因此,本研究仍然需要改进和完善。