当今世界科学技术迅速发展，各国竞争日益激烈，实际上是科学技术和人才的竞争，也就是科学教育的竞争。科学课程实施的成败关键在于科学教师，他们的专业发展水平关系到科学教育的成败，关系到学生的科学素养，需要我们给予高度重视。研究小学科学教师专业发展问题及策略，除了可以推动小学科学教育的改革与发展之外，还对于提高小学生的科学素养具有非常重要的意义。本文共分为五部分，第一部分首先以文献综述的形式，总结和梳理了国内外科学教育以及小学科学教师专业发展问题研究的情况；第二部分从小学科学教师的专业知识、专业能力、教育信念以及职业道德等方面探讨了小学科学教师应具有的专业结构；第三部分从小学科学教师的师资情况、小学科学教育课程实施的软硬件条件、小学科学课程的实施情况三个主要层面来把捉小学科学教师的专业发展现状；第四部分通过对调查结果的分析，指出哈尔滨市小学科学教师专业发展方面存在的问题以及归因分析；第五部分主要利用有关科学教师访谈的材料，参考有关研究成果，总结和探索小学科学教师专业发展的策略与途径。笔者认为，职前培养和职后培训是小学科学教师专业能力提升的基本途径，创设小学科学教师专业发展的良好环境是小学科学教师专业发展的保障，教历研究、课程实施过程以及校本培训是小学科学教师专业发展的有效途径。