2012年,MOOC(Massive Open 0nline Course,大规模开放在线课程)以其独特的优势在全球掀起了一股在线教育新热潮,其全新的教学理念和教学模式对传统教育产生了一定的冲击。与此同时,快速发展的教育环境也给图书馆带来了新的机遇和挑战,图书馆只有不断拓展新的服务领域、提升自身教学服务能力才能与时俱进,建立与“大规模开放学习时代”相适应的新型服务体系势在必行。目前国外一些发达国家的图书馆已经开始尝试开展MOOC服务,但是国内大部分图书馆还处于观望的状态。随着MOOC研究的不断深入,图书馆与MOOC之间的关联也不断地展现出来,作为知识服务机构的图书馆可以借此契机以MOOC为支点来撬动其在互联网大环境下的新变革。本论文采用文献调研法,全面梳理了大规模开放在线课程的发展历程、理论基础,总结分析慕课的特点,并对国内外图书馆界对MOOC的研究现状进行调研,为解放军医学图书馆开展MOOC服务提供理论指导;采用对比分析法对国内外典型MOOC平台进行对比分析,探究不同平台的功能特色和运营模式,总结其优点与不足之处,为构建解放军医学图书馆医学MOOC服务平台提供借鉴;采用案例分析法,对国外图书馆典型的MOOC应用实践案例进行分析,总结其成功的慕课实践经验为我国提供有益借鉴。本论文的创新之处在于结合了解放军医学图书馆的具体业务工作,挖掘图书馆参与MOOC工作的最佳切入点,具有较强的实践意义,MOOC实践主要包括两个方面,一是探索构建生物医学MOOC信息共享平台,目前做出了一个应用原型,为后续的系统设计提供了直观展示;另一方面是摸索MOOC课程的制作方法,为后续建设MOOC课程提供经验。文章主要从以下五个方面进行研究。第一部分,MOOC理论基础与国内外研究现状。介绍MOOC的含义、特点、发展历程,详述了MOOC的理论基础以及图书馆对MOOC的研究现状,并对国内外典型的MOOC平台进行对比分析,以国外三大主流MOOC平台、国内医学MOOC平台和国内图书馆MOOC资源服务平台三种类型为例进行分析。第二部分,MOOC对医学图书馆服务的影响。从对图书馆员自身素质的影响和对教学支持服务模式的影响两个角度进行分析MOOC对医学图书馆服务的影响。结合MOOC可能对图书馆造成的影响,阐述了MOOC环境下医学图书馆的角色:MOOC宣传者、MOOC“策展人”、版权咨询者和学习空间提供者。第三部分,国外图书馆MOOC实践案例分析。选取了美国杜克大学图书馆和瑞典卡罗林斯卡学院图书馆两个典型案例,研究他们在MOOC实践过程中的经验,总结对我国的启示。第四部分,解放军医学图书馆的MOOC应用研究。此部分为本论文重点,这一部分首先分析解放军医学图书馆的用户特点,从“以用户为中心”出发,了解服务对象的MOOC需求,寻找MOOC服务切入点;其次对解放军医学图书馆的MOOC服务模式进行了探究,提出了开发特色MOOC课程、引进校外MOOC课程、提供一站式资源获取等服务模式。第五部分,解放军医学图书馆的MOOC实践。主要包括两方面,一是构建生物医学MOOC信息共享平台应用原型,二是探索医学信息检索MOOC课程的制作方法。