学业压力是指学习者在学习活动中体验到的因自身能力无法轻松应对而产生的紧张感和心理负担。我们通常认为小学生的学业压力较少,然而近几年频频发生的小学生因学业压力过高而出现的逃学,自杀等事件却推翻了我们的经验。对于小学生的学业压力问题的关注势必要提高起来。本研究采用访谈法深入了解小学高年级学生的学业压力状况,发现造成小学高年级学生高学业压力的主要因素是巨大的作业量,父母过高的期望与过多的惩罚,此外还有对环境的适应不良,社会支持的缺乏,对社会可利用资源的利用不主动,而学习过程,学习内容以及考试的过程并不会使小学高年级学生产生太大压力。过高的学业压力会影响到学生对日常活动的评价,情绪,以及对情绪的调控,甚至还有某些生理活动,比如睡眠。在高压力组被试中,生活中产生的压力也会叠加到学业压力上,但这种现象在其他两组中却并未出现。并且,高学业压力的个体会体验到更多的消极情绪,大部分被试自述有情绪控制方面的困难,拥有更消极避让的应对方式,也更少地考虑到使用某种调节方式来缓解学业压力。针对于此,社会各界都需要给予很多帮助,如减少作业量,增加作业的趣味性,优化课堂,评价多元化,以鼓励代替惩罚,教给学生更多积极的应对方式等。