我国是一个多民族国家,民族教育的振兴,是国民教育发展的决定性因素,它不仅仅是一个教育问题,也是一个政治问题、经济问题。然而,面对汉族人口占绝对优势、各民族遍布于全国、各地区发展极不平衡的现状,势必造成民族教育基础的薄弱性、教育发展的多元性。可以说,民族教育与全国性的教育问题相比,还有许多个案性的问题需要我们去关注、去思考、去解决,散居地区朝族小学语文校本课程开发就是其中的一个。本文借助吉林市朝鲜族实验小学校这所散居地区的民族小学的语文校本课程开发与实施的经验与探索,在相关理论的指导下开展研究,并撰写成文,旨在为散居地区的民族小学语文校本课程的开发与实施进行一点探索与尝试,为民族教育的发展贡献微薄之力。此项研究主要采取文献研究法、案例分析法、调查谈话法等方法展开研究,在分析、归纳的基础上,围绕散居地区民族小学语文校本课程的开发与实施这一主题,先阐述了开发与实施的基础,其中包括现实基础与理论支撑,然后具体介绍了开发的过程,包括指导思想、环境分析、目标制定、课程组织、个案研究等等,最后概述了课程的实施与评价。