在初中阶段的语文学科教学中,作文训练是语文学科的重要组成部分。它扮演着提高学生思维能力和语言表达能力的角色,但是作文训练令初中语文教师困扰,不为学生所喜欢。2011年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》(以下简称为“新课标”),关于写作教学,指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现”。自2017年以来,通过对长春市九台区初中作文训练调查与研究,作文训练的现状存在一些问题,有待学生和教师对当前的现状充分地认识,以提高学生的写作文能力和教师的作文训练指导能力。笔者通过初中作文训练的实际教学,并观察和探索初中生写作文的水平,根据实际情况采集信息,对长春市九台区初中的作文训练的现状进行调查和分析,在调查和分析后发现,作文训练在教学上和内容上等方面占有优势,同时也存在着问题。本论文以新课标为指导,结合具体教学经验和相关理论,在教师和学生两方面提出了改进建议,笔者认为教师应提高综合素养,优化教学设计;关注学生心理,创设恰当情境;利用范文的经典,采用多种讲评。学生应该重视阅读积累,读写结合;对写作增加兴趣,逐步自信;认真观察,对生活有所感悟;坚持多种形式练笔,尝试不同文体。本论文以长春市九台区初中作文训练为研究对象,结合九台区春阳中心学校的实际情况,分为五个章节进行论述:第一章是绪论部分,介绍了选题的提出,该选题研究的目的和意义,选题的研究现状,以及研究范围和方法,最后是有关概念的界定。第二章介绍了新课标对初中作文训练的要求及理论依据,从义务教育阶段初中语文新课程标准在作文训练方面对教师和学生的要求,和现代写作学理论入手,了解作文训练的相关要求和理论依据,再对自己的选题进行研究。第三章是对九台区初中作文训练的现状进行调查和分析,主要结合九台区春阳中心学校的实际情况,分别对初中作文训练教师的教学现状和初中作文训练学生的学习现状两方面进行调查和分析。教师的教学现状调查,从教师作文训练的设计、教师作文训练的指导和教师作文训练的批阅讲评三方面进行调查分析。学生的学习现状调查,从学生作文的语言、内容、文体和写作文的态度等进行调查分析。第四章是对九台区初中作文训练的优势和问题进行分析。作文训练的优势即作文训练指导和作文训练内容两方面的优势;作文训练所存在的问题分析,即从教师教学和学生作文两方面进行成因分析。第五章笔者通过对九台区初中作文训练的现状进行调查分析后,提出自己的建议,主要从教师和学生两方面进行论述,希望对今后作文训练的教学和学习提供参考。