世界卫生组织与世界银行在2016年4月12日发表的联合声明中表示,常见的心理障碍在世界人口范围内不断增加,在1990-2013年间,遭受抑郁症和焦虑症的人数增加了近50%,从1990年的4亿1600万人上升至2013年的6亿1500万人,2017年10月10日的世界精神卫生日的主题为“工作场所的精神卫生”(世界卫生组织,2017)。在成年人的生活中,大部分时间花费在工作上,世界卫生组织研究发现,消极的工作环境可能导致身心健康问题,心理健康的许多风险因素可能存在于工作环境中。可以看出,工作场所的精神卫生导致身心健康问题越来越常见,也越来越受到重视。本研究以中小学教师作为研究对象,针对重庆市酉阳县的2343名中小学教师采用《多维度——多归因因果量表》、《工作焦虑量表(JAS)》、《生活事件量表》进行了调查,将个体的归因风格作为中介变量进行研究,试图找出尽可能降低中小学教师的工作焦虑水平的机制依据。研究结果表明:(1)中小学教师的归因风格整体偏向内控性,且在归因上越倾向于外控的个体在工作焦虑和负性生活事件上的得分越高。(2)负性生活事件、归因风格、工作焦虑各变量之间存在显著两两相关。(3)归因风格调节着负性生活事件和工作焦虑间的关系,外归因削弱了负性生活事件与工作焦虑之间的正向关系。(4)性别调节着负性生活事件和工作焦虑的间的关系,女性在负性事件中受到的影响更大,会产生更多的焦虑。本研究进一步探讨和论证了负性的生活事件、个体归因风格与工作焦虑之间的关系及作用机制,能为工作焦虑的预防提供有益启示。