20世纪我国音乐教育的发展在不断探索实践中取得了很大成果,但同时还存在很多不完善之处。2011年《义务教育音乐课程标准》提出“学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐的艺术魅力,培养学生对音乐的持久兴趣。要培养学生良好的审美情趣和乐观积极的生活态度,促进身心健康发展。”的总目标。在2011年《义务教育音乐课程标准》的总目标的要求下,当前我国音乐教育的实际发展程度与其音乐课程标准差甚远。西藏位于在祖国西部边陲,属偏远地区,西藏地区的乡村音乐教育发展状况更加不容乐观,西藏乡村音乐教育所凸显的问题更为严峻。本文通过文献研究法、田野调查法、案例分析法、访谈法、问卷法进行分析当前拉萨市乡村小学音乐教学实践的现状,针对现状做出相关案例并对当前拉萨市乡村小学音乐教学实践的发展进行思考并提出对策。文章将从以下几个部分进行论述:绪论为第一部分,主要论述本文的选题背景及来源、研究目的与意义、国内外研究现状、研究方法和概念界定。第二部分是拉萨市乡村小学学校概况,包括学校基本情况及音乐教学现状两个部分。本章对拉萨市乡村小学学校音乐教学现状做了详细介绍。从课程开展情况、教师基本情况、教具配备情况、教材使用情况、课外音乐活动及学生基本情况几个方面进行阐述。第三个部分是本文的核心部分,通过前期搜集到的资料以及实地考察,结合当前拉萨市乡村小学学校音乐教学实践的现状做出相关教学实践的案例,在实践中运用案例并做案例分析,探索适合拉萨市乡村小学音乐教学实践发展的方法。第四个部分,针对当前拉萨市乡村小学音乐教学实践的现状,结合自身的实地考察和实践,对其发展进行思考并提出相关建议。