残疾是人类社会固有的现象。根据第二次中国残疾人口抽样调查的统计显示,中国0-25岁年龄段残疾人达到784万人,占全部残疾人口的9.44%,成为残疾人群体中不可忽视的一部分。残疾影响着人的任何方面,由于残疾儿童身体的缺陷,与普通孩子有很大的差距,只有教育能够拉近残疾儿童与普通孩子的距离。而现实是我国现代残疾儿童教育存在着许多问题,严重影响了残疾儿童的发展。社会工作是一种助人的专业活动,它通过助人的服务,以增强个人与群体的人际关系和社会生活功能。残疾儿童作为弱势群体的弱势,需要社会工作介入其中给予帮助。本文主要研究残疾儿童教育,笔者主要对学校的学生情况、师资队伍、学校管理、教育教学方面,利用问卷调查和访谈的方式进行调查,了解呼和浩特市特殊学校。根据了解,学校很以前相比在各个方面都有了很大的改善,但是还有许多问题有待解决。最突出的问题包括残疾儿童总体接受教育水平低、学校义务阶段教育水平低和国家对学校的管理存在疏漏。根据以上问题,笔者以社会工作的角度分析了社会工作介入残疾儿童教育的必要性与专业的社会工作方法介入残疾儿童教育的案例,从而得出社会工作在介入残疾儿童教育的优势。具体来说,在本文中笔者分别利用个案社会工作方法、小组社会工作方法和社区社会工作方法,以呼和浩特特殊学校的部分学生为案主介入残疾儿童教育,取得了非常好的效果,证明了社会工作介入残疾儿童教育领域的可行性,同时也为以后社会工作介入残疾儿童教育提供了很好的借鉴。本文还从宏观层面分析社会工作介入残疾儿童教育社会政策。首先,从社会工作理论介入残疾儿童教育进行分析,事实上,社会工作理论贯穿在社会工作处理问题的整个过程中。其次,主要从社会工作介入残疾儿童教育社会政策的制定、执行和评估的三个方面介绍了社会工作介入残疾儿童教育的一般过程。然后,从社会工作整合资源的功能考虑对残疾儿童教育的作用,对社会工作介入社会政策提供了一些切实可行的建议。