科学传播经历了公众科普,公众理解科学(科技传播)再到如今的过程,其间伴随的是公众素质的提升和媒介工具的进步。科学的影响也深入到社会和生活的方方面面,它不仅仅是国家实力和民族自信的体现,影响着国家宏观层面政策的制定,同时也改变着每一个社会公众的生活日常。自新媒体发展以来,科学不再是触不可及的空中花园,而是伴随着自媒体的普及飞入了寻常百姓家。但科学传播的传统传播模式在新媒体的环境下仍然有很大的限制,科学信息在刻板印象中是枯燥、无味又难懂且娱乐属性偏低的信息种类,在大众传播中的受众面较窄,宣教的色彩比较浓厚。游戏化在数字领域的发展恰巧为科学传播的难题提供了新的思路,将游戏机制与科学传播活动相结合进行内容生产,使之具有游戏的特点,传播科学信息,以此激发受众的参与度和投入感。笔者有幸在中国科学院网络与信息中心进行了为期4个月的实习,中国科学院是科学传播的权威机构,在实习中切身参与到了科学传播的每个环节和过程中,了解了科学传播的现状和科学传播中容易出现的问题。本文将选取中国科学院和国内外的成功科学传播游戏化内容生产的具体案例,在对案例进行整理、筛选、分析的基础上,综合运用文献研究法、案例研究法,从内容生产的角度探讨游戏化与科学传播结合的方法要素和步骤效果,通过对科学传播游戏化内容机制的分析以及生产过程的归纳,为科学传播的游戏化内容生产提出方法和建议,旨在为科学传播扩大影响力和覆盖力贡献自己的力量。本文一共分为七个章节。其中第一章为绪论,介绍研究背景和方法,进行文献综述;第二、三章解释相关概念,介绍游戏与游戏化、游戏化的理论延伸以及科学传播之所以要进行游戏化生产的原因;第四章通过优秀案例的分析结合游戏化的理论对科学传播的游戏化机制进行分解,总结了四大核心机制:目标、反馈、激励和社交;第五章结合案例分析详细介绍科学传播游戏化内容的生产过程:明确目标、确定核心玩法、设备故事、密切领域合作、平衡内容涉及,每个环节都不可或缺;第六章阐述科学传播游戏化内容的困局,并为面对困局和挑战提出自己的建议。