基础教育新课程注重联系学生的生活世界,注重学生的情感体验,尊重学生的学习方式,反对单纯的分数式的评价,倡导教师作为合作者、指导者、协助者的角色……,一系列的新课程理念在综合实践活动课程中得到体现。综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形态。有其独特的功能和价值,是综合程度最高的课程。这样一门新课程在农村小学的实施现状如何呢?笔者以农村教师和学生为研究视角,运用问卷调查法和跟踪观察法对农村小学综合实践活动课程实施现状进行了调查研究,并在此基础之上提出了五点建议。本文共分七部分,基本内容如下:第一部分引言。介绍了选题的缘起、意义,对国内外相关研究现状进行了综述。第二部分课程实施与综合实践活动概述。解析了“课程实施”和“综合实践活动”这两个基本概念,为后面的研究提供理论基点。第三部分主要是研究设计与方法。详述了本文的研究思路、研究的具体问题和研究方法,确定了研究对象和调研地区及其基本情况,并介绍了收集、整理、分析资料的过程。第四部分农村小学综合实践活动课程实施现状——教师的视角。从教师的角度调查农村小学综合实践活动课程实施的现状。第五部分农村小学学生对综合实践活动课程的认识。分析了学生对综合实践活动课程的态度,在课程实施中的表现,对实施效果的评价。第六部分农村小学综合实践活动课程实施个案分析。详细介绍了农村小学综合实践活动课程实施的全过程,研究者与教师之间的交流,以及教师手记和研究者本人的思考。第七部分结论与建议。主要是在问卷调查分析和个案全景展示的基础上,总结了本研究的基本结论,并提出了农村小学开展综合实践活动的五点建议。