自1977年恢复高考以来，每年的作文题都是人们议论的焦点。纵观多年来的高考作文命题，时代变迁的气息扑面而来。对其细细品味，不难看出高考作文中所体现的政治和道德色彩在日渐淡化，作文命题越来越开放，在题目、立意、文体等方面的限制越来越少；学生在考场写作时自由选择的程度在同益增强，命题在愈来愈显著地彰显语文教育中作文教学的内在育人本质。1998年萌芽，1999年正式浮出水面的话题作文是高考作文发展的一次大飞跃。话题作文的主打精神是“自选题目、自主立意、自选文体”。在命题作文、材料作文几乎一统天下几十年之后，话题作文的出现令人耳目一新、欣喜不已。它以宽松、开放、灵活的特点，尊重了创作的主体性，更好地体现了语文学科的人文性，打破了以往套在教师和学生身上的写作枷锁，为中学作文教学注入了清新的活力，让人备受鼓舞。 由于话题作文在考试中所特有的优越性，使得它在各种考试和训练中得到了广泛应用，也使得它引起了广泛的关注，大家对它各持己见褒贬不一。基于此，本文尝试以相关史料梳理的方式来关注话题作文，在反思高考话题作文发展历程的基础上，从围绕话题作文的论争，和它对中学作文教学的影响入手进行了探讨，最后提出了中学作文命题方式的建设性意见及相关教学构想。 本论文共三部分，各部分内容概要如下： 第一部分：话题作文发展概述。本部分主要对高考作文命题和高考话题作文发展史进行了梳理，选取了新中国成立后至今四十多年间的高考作文试题为研究对象，阐释了话题作文的出现和繁盛是高考作文命题发展的必然趋势。 第二部分：话题作文的论争和思考。本部分首先通过对淡化文体、限制宽泛易于宿构、看似开放实则封闭的论述，探讨了大家对话题作文的一些看法和认识。同时，还对围绕话题作文的论争和作文教学中出现的问题进行了思考，从而得出话题作文的本质，其实是一种开放而公平的命题理念，而不仅仅是一种作文命题形式；围绕话题作文所引发的各种问题和讨论，依然是大家对作文教学、应试思想及试卷评判中一些固有问题的思考，我们对话题作文中所出现的问题的关注，从本质上来说都是大家对教育和教学的思考。 第三部分：中学作文命题方式和教学的相关构想。本部分首先论述了作文命题的缘起和当前中学作文教学理念的调整，阐释了作文考试思想的变化和发展。随后，对中学作文考试命题进行了分析思考，通过对作文命题的批评意见及国外科学合理命题方式借鉴的分析提出了作文命题不能忽略学生生活，学生心理及学生所用教材的观点。同时，还对中学作文命题与教学中出现的问题进行了一定程度的探讨，因为作文教学是和语文教学的全过程相融合的，只有教师、学生以及作文训练、评价等等和作文相关的环节都有了适当的配合与调整，我们的作文教学才会焕发活力迎来真正的春天。