汉语助词“了”无疑是汉语作为第二语言教学的重点和难点,迄今为止,学界对于汉语助词“了”的研究的论著不可胜数。汉语助词“了”语义丰富、位置灵活,语用复杂,对所有学习汉语的外国人来说都不容易熟练地掌握,印尼学生也不例外。汉语助词“了”有多个印尼语对应表达方式,且某个对应表达方式又可对应于汉语其他的词,致使母语(第一语言)为印尼语的汉语学习者在习得汉语助词“了”时容易产生偏误。本文首先从语法意义、搭配、用法等方面对汉语助词“了”和印尼语对应的表达方式进行了对比分析,然后通过语料库搜集印尼学生学习汉语助词“了”的偏误用例,运用偏误分析理论对偏误类型、偏误成因进行了探讨。在此基础上进行教学思考,并提出相应的教学建议,希望本文的分析能够对印尼学生学习汉语助词“了”以及汉语教师的教学有所帮助。