当前,现代信息技术突飞猛进,互联网已百分百的覆盖了各个大学校园,网络正改变着大学生的思维方式、沟通方式、表达方式以及人际交往方式,他们的世界观、人生观、价值观都被深深地打上了网络的烙印。我们必须清醒的认识到网络是把“双刃剑”,它既为大学生的生活和学习提供了许多便利,同时也给敌对势力的腐朽思想渗透、各种有害信息的传播以及不法分子的犯罪活动提供了可乘之机。对互联网、手机技术迅速发展可能带来的消极影响以及我们可利用的巨大空间,我们的认识还不够深,主动利用互联网开展意识形态教育的意识和能力还不够强,互联网作为大学生意识形态教育平台的功能尚未充分挖掘。这就要求各级工作者必须顺应现代信息技术迅猛发展的新趋势,既要善于管理,又要善于运用新的手段开展网上意识形态教育,努力提高大学生意识形态教育的覆盖面和影响力。本文从历史唯物主义出发,研究互联网对大学生意识形态教育的巨大作用;以辩证唯物主义为基点,把握互联网对大学生意识形态教育的正负影响。同时为了了解网络对大学生的影响情况,文研究还运用了访谈法和问卷调查法从而对大学生的实际情况有了更多的了解。本文着力分析现代信息技术的深入发展对当前大学生的意识形态教育造成的影响及对策,以下为本文的具体框架。(1)绪论部分。主要阐述了本论文研究的时代背景、理论意义和实践意义,国内外研究现状综述以及研究的方法、重点、难点和创新点。(2)互联网与大学生意识形态教育的基本要义。介绍了互联网的特征和功能、意识形态及意识形态教育的基本内涵,以及互联网为大学生意识形态教育提供的新机遇。(3)互联网对大学生意识形态教育的影响分析。主要从对教育者的影响、对被教育者的影响、对教育模式、教育内容、教育环境、教育载体等方面来讲述。(4)针对网络给大学生带来的各种消极影响,文章中主要介绍了六种解决策略:一是网络环境下大学生的意识形态教育应坚持的基本原则;二是要大力加强网上马克思主义阵地建设;三是要改进高校网上意识形态教育方式;四是要紧紧把握互联网上的舆论导向;五是要发展优秀的网络文化,丰富大学生的意识形态教育的内容;六是要加强高校意识形态教育的队伍建设。