在现代社会普遍“高压”的大环境之下，学生的心理健康问题也越来越突出，随着新课改的进行，学生身心的全面发展已成为学校教育的必然要求，对学生的心理健康教育工作提出了迫切要求。中学心理健康课程作为心理健康教育实施的重要途径，取得了一定成效，但是也还存在很多问题。本文综合应用了文献分析法、问卷调查法及访谈法等研究方法，了解目前长沙中学心理健康课程的实施情况，尝试发现问题、寻找原因，努力探索促进心理健康课程发展的对策，并从理论和实践上为中学心理健康课程的发展做出一定的贡献。　　本文共分五部分:第一章为绪论部分，包括研究问题的提出、国内外相关研究的综述、中学心理健康课程等相关的概念以及研究的理论基础等。第二章为中学心理健康教育课程实施的现状与重要性。第三章为中学心理健康教育课程实施的问题研究，分别从中学心理健康教育课程的开课情况、课程设置、教学效果与评价、师资、外部环境五个方面展开调查;通过对调查结果的分析，发现目前中学心理健康课程中存在管理问题、课程设置问题、师资问题、心理健康教师没有形成合力与没有良好的外部环境支持等问题，并从学校因素、教师因素、外部环境因素这个三方面入手，对产生问题的主要原因进行了分析。第四章为对策研究部分，针对上述问题，提出了加强心理健康教育课程的建设，加强心理健康教师队伍建设，加强学校、家庭、社会三方的教育合力建设，为心理健康教育课程顺利实施创设良好的环境等措施。第五章为结语部分，再次强调中学心理健康教育课程的重要性，展望我国中学心理健康课程实施的系统研究。