口语是最基本、最直接、最常用的言语交际形式。因此,在对外汉语教学中,尤其是在初级阶段,口语的课堂教学、教材编写等都对教学效果起到至关重要的作用,直接影响留学生基础汉语应用水平与基本交际能力。本文着重考察分析相关教学大纲中的话题内容及功能项目,并在此基础上,考察、分析所选的三部初级口语教材中话题内容的类型比重、具体内容、编排顺序、文化因素等问题。同时,还对初级阶段留学生口语话题的喜爱状况进行问卷调查。之后,结合分析结果,对初级口语教材中话题内容的选编提出个人思考及建议。希望通过这些研究,能够对初级汉语口语教材的话题编写工作起到一定的推动作用。本文共分六个部分。主要针对教学大纲的理论研究,结合三部教材及调查问卷的分析结果,提出思考意见及改进建议,综合探讨对外汉语初级口语教材编写中的若干理论问题与实践问题：第一部分为绪论,介绍选题的缘由,研究意义,研究概况,存在的问题,研究的范围、对象、思路及方法等,对口语教材与话题的关系以及教材中话题分类的研究情况进行综述分析,说明在对外汉语初级口语教学中,对话题选编问题的探讨还不够深入和全面,仍值得进一步的研究。第二部分对三部教学大纲(标准)中的口语话题内容(功能项目)进行考察。系统考察《国际汉语教学通用课程大纲》中话题内容、《高等学校外国留学生汉语教学大纲(长期进修)》的功能项目以及《国际汉语能力标准》中的相关要求,梳理此类大纲对于学习者掌握汉语话题内容(功能项目)的指导与要求。第三部分选取三部对外汉语初级口语教材,对教材中的话题选择与编写进行分析。三部教材分别是《汉语口语教程(北语版)初级A种本》上、下册、《发展汉语：初级汉语口语(北语版)》上、下册、《体验汉语：口语教程(高教版)》第一、二、三册。论文比较口语话题类型,考察话题的类型、具体话题项目、话题的编排顺序以及话题重复情况,并结合对话题中文化因素的分析与考察,总结初级口语教材话题选编上的一些问题。第四部分针对本校初级水平留学生进行了口语话题的调查。通过问卷调查,了解留学生最希望掌握和了解的汉语话题,以及不同地区、不同性别的留学生对喜爱话题的选择情况。问卷内容以勾选话题为主要方式,之后统计处理调查数据,分析调查结果,掌握留学生对口语话题的喜爱情况,针对不同的学生分类得出不同的话题选择结论。第五部分基于以上分析,指出当前初级口语教材在话题选编上存在的问题,主要包括：1.话题陈旧；2.中西对比话题较少；3.学生兴趣话题偏少；4.仍有部分重复话题；5.文化因素选编的随意性大。同时,针对问题提出一些话题选编方面的改进建议：1.话题实用有趣；2.“小”而“热”的话题；3.时代性话题；4.合理的话题编排；5.改进公式化会话语言；6.注重文化项目选编。第六部分对全文的研究进行总结概括,总结主要内容,同时指出文中存在的一些有待改进的地方,提出进一步研究的设想。