近年来,韩国逐渐成为汉语学习的大国,赴韩汉语教师也在不断增加。他们在不断总结对韩汉语教学方面经验的同时,也在不断改进教学方法。但一直以来初级听力教学中存在的许多问题却迟迟得不到有效的解决,韩国学生在进行听力过程中往往是比较被动的。而且听力课一直是对韩汉语教学中困难最多的课型,在对韩汉语初级听力中运用功能法进行教学,既遵循以学生为主体,以教师为指导的原则,又能够在在乏味的语言课中加入交际性活动,不仅能活跃课堂气氛。还能提高学生的听力技能,最终实现对韩汉语课堂以培养学生交际能力为目的的教学目标。以渤海大学韩国分院的学生为研究对象,通过问卷调查和统计分析了解对韩汉语初级听力教学中的问题。以功能法的理论为基础,结合功能法的教学原则和教学过程,探索出功能法在对韩汉语中初级听力教学中的应用策略:遵循以学生为主体的技能训练、注重教学环节与教学方法的协调性。并以《你吃过这道菜吗》为例进行具体的教学设计,探究功能法在初级听力课堂中的运用及其效果。希望通过功能法与对韩汉语初级听力教学关系的研究,能够提高对韩汉语初级听力教学的水平,进一步推动功能法在对韩汉语初级听力教学中的研究与推广。