21世纪是知识经济时代,知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素,人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源,人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。教育在经济发展的重要地位已经成为共识。近年来,我国经济保持高速发展,教育发展也取得了长足的进步。国家对教育发展的支持力度不断加大,教育经费投入不断提高,已经突破了国家财政性教育经费支出占国内生产总值4%的目标。江苏处于经济发达的长三角地区。改革开放以来,江苏经济保持较快的增长速度。江苏省的GDP总量和人均GDP均处于全国前列。江苏省大力支持江苏教育的发展,具备较强的科教实力。2014年江苏省教育经费投入更是突破2000亿,居全国第二。江苏教育教育事业实现了持续、快速、健康发展,教育整体水平和综合实力继续位居全国前列。江苏省作为经济和科教强省,目前从整个教育体系着手,计量各教育阶段对经济增长贡献率的研究较少。江苏各级各类教育对经济增长的贡献到底有多少,与全国范围内教育对经济增长的贡献率相比,江苏省教育发展的特点和优劣势在什么地方,今后江苏教育的发展该何去何从。本研究采用最近30年的经济与教育发展数据,利用柯布-道格拉斯函数和丹尼森因素分析法对江苏省各级各类教育对经济增长的贡献率进行实证研究,量化教育对经济增长的贡献。本文结合全国和江苏教育发展的历程、现状,分析数字背后的原因,探索江苏教育发展的去向,为未来江苏教育的发展提供政策建议。研究发现,1982和2013年,江苏人均受教育年限分别为4.70、10.08,人均受教育年限增长率为2.49%。江苏教育综合指数分别为4.87、10.96,人均教育综合指数增长率为2.65%。根据Eviews软件分析结果,江苏省资本投入产出弹性为α=0.82,劳动力投入产出弹性为β=0.64,可以看出,1982-2013年间,江苏省资本投入产出弹性大于劳动力投入产出弹性。α+β>1,说明江苏的经济增长处于规模报酬递增阶段。α>β,可见,江苏省经济增长还处于资本驱动型阶段,人力资本对经济增长的推动作用远小于资本的推动作用。将全国与江苏省的数据对比来看,1982-2013年间,江苏省资本投入产出弹性和劳动力投入产出弹性均高于全国。江苏省1982年和2013年人均受教育年限和人均受教育年限增长率均高于全国。江苏省教育综合指数及其增长率均低于全国。1982-2013年间,江苏省教育对经济增长的贡献率(40.42%),低于全国教育对经济增长的贡献率(27.49%),其中,小学、初中、高中和高等教育对经济增长的贡献均高于全国。虽然江苏省经济发展保持较快的速度,但是人力资本对经济增长的推动力不足。依靠资本、能源、劳动力投入增加来提高经济发展水平属于粗放型的经济发展模式。受到资源和环境的制约,这种传统粗放的经济发展面临危机。江苏应该优化投资,转变资本推动的粗放型经济发展模式,向创新型和集约型的经济发展模式转变,优化产业结构,使得创新和科技进步成为经济发展的新动力。在教育发展方面,江苏省应继续保持义务教育优质均衡发展,加大对高中和高等教育的投入,重点扶植职业教育发展,增强教育服务当地经济发展的水平,提高人力资源对经济增长的推动力。