人类社会赖以生存的物质基础是地球,然而随着社会的飞速发展,在人类文明逐渐提高的同时,人类对于地球的掠夺速度惊人,特别是当前高度发达的工业文明,更是造成了对地球的破坏。根据有关数据显示,当前,地球资源的再生速度和人类对于地球资源的消耗速度相比,已经远远不够。由于人类对于地球资源的过度性消耗,使地球出现了非常多严重的问题,其中就包括了环境的污染。作为社会意识非常重要的一种形式,生态文明意识是人们对于保护地球环境,维护人类生态安全的思想理念,生态文明意识包括了对于生态文明建设的态度,对于生态文明知识的掌握,对于生态文明建设的评价,对于生态文明参与建设的程度等等。目前,人们对于生态文明越来越重视。笔者以调查问卷的方式对郑州升达经贸管理学院在校大学生的生态文明意识与行为进行调查。以在校大学生作为研究对象,基于问卷调查的数据以及前人的资料的整理分析,发现郑州大学升达经贸管理学院的学生具有一定的生态文明意识,但有待进一步提高,他们的生态文明行为落后于其意识,缺乏主动实践性。笔者对目前我国大学生生态文明意识和行为存在问题的深层次原因进行了探析：高校缺乏对大学生生态文明知识的教育,家庭缺乏对大学生生态文明意识和行为的熏陶,政府在法律法规的制定方面以及对企业监管方面还需要加强,社会在宣传生态文明的重要性上还有一定的欠缺。在增强大学生生态文明意识和规范大学生生态文明行为的措施上,需要高校、家庭、政府和社会共同努力。而作为大学生素质培养的重要阵地,高校对于大学生生态文明意识和行为培养方面的作用非常重要。因此,要加强对大学生的生态文明理论知识的教育,利用各种不同的措施和方法使理论教育的效果增强,同时加强实践活动。在理论和实践教育过程中,加强对大学生生态文明意识与行为的宣传,使大学教学成果和生活相结合。另外,为了激发大学生对于环境的热爱,积极开展各种生态保护活动,利用各种生态活动使学生的生态文明意识增强,同时使学生有更多的机会参加到社会的生态保护活动中；高校加强对学生的自我教育的指导工作,使学生不但能够提升自身的品质,同时使学生的生态文明意识增强,使大学生的生态行为改善,自律能力提高；最后,利用健全的校园管理制度,对学生的生态环境行为进行约束,使学生能够意识到生态行为与自身生活息息相关,从而增强大学生的生态文明意识,规范他们的行为。在此基础上,政府、社会和家庭也要和高校教育相结合,支持和帮助大学生增强生态文明意识,改善生态文明行为,从而促进我国生态建设的发展。