思想政治教育活动一直以来受到我党的重视，已成为了其众多特色中浓墨重彩的一笔，更是形成党的优势的重要根源依据。　　思想政治教育，是关于人的教育的活动，是关于灵魂教育的活动。大学生思想政治教育就是将当代大学生在价值观以及人格塑造方面发展成为符合国家民族需要、社会发展需要的现代化人才，而这项教育事业的关键环节便是大学生的接受过程，这与活动的顺利完成息息相关，决定着其是否顺利完成、教育目的是否实现以及教育效果的取得，更与大学生的成长、发展休戚与共。因此，对于本论题理顺并对其进行探讨，有着重要的价值和意义。本文主要分为以下几部分：　　第一部分：论文导论部分。在这一部分里，首先介绍选题的缘由和背景，并且进一步指出了论文研究的意义，总结了目前有关于思想政治教育接受活动过程的相关研究文献，并在此基础上提出了问题的研究思路和创新点。　　第二部分：以基本概念含义的阐述为研究起点，对大学生思想政治教育接受过程的相关概念进行界定和分析。并在这个基础上，进而对该过程的构成要素进行深层探析，笔者主要是从接受过程的主体、客体、方法以及施教者几方面进行展开，对结构要素进行整体上的了解和把握，为下一步的研究奠定基础。　　第三部分：从静态和动态两个方面来展开论题的研究。于静态方面，主要阐明大学生思想政治教育接受过程中的特点表现；于动态方面，则是详细阐述其运行的相关环节。总之，这一部分内容的研究试图对该活动过程形成整体上的认识和把握。　　第四部分：对大学生思想政治教育接受过活动过程中遵循的原则以及存在的影响因素进行整体分析。活动中遵循的原则主要有主体性、层次性、整体性以及发展性原则；而影响因素则主要包括这一活动中接受主体的影响因素、接受客体的影响因素、教育主体的影响因素以及接受环境影响因素。为后文优化路径的选择作铺垫。　　第五部分：重点阐述大学生思想政治教育接受过程的优化路径。这部分的路径选择研究是建立在对前一部分接受过程中多方面影响因素的系统分析的基础上来提出的相应优化对策。以期通过优化来促进接受活动成效的最大发挥，进而提高活动的实效性。