很多中专生中考英语成绩不及格,英语阅读水平非常低。没有积极的学习态度,对英语阅读也不感兴趣。英语学习成为一项负担。除此之外,中专生的个体差异越来越明显,应该引起更多的重视。以“学生为中心”的非指导性教学模式能够提高学生的学习兴趣并有助于培养良好的学习态度。分层教学法能使不同层次的学生都得到发展。因此,作者将非指导性教学模式与分层教学法相结合并应用与英语阅读教学,以揭示其积极作用。本文提出了两个假设：1、非指导性教学模式结合分层教学法能提高学生的英语学习兴趣且有助于培养积极的英语学习态度。2、非指导性教学模式结合分层教学法能够提高学生的英语阅读成绩。作者以天津市西青中专一年级1班和2班的81名学生作为研究对象。1班为实验班,2班为受控班。实验班采取非指导性教学模式结合分层教学法进行教学,对照班采取以教师为中心的教学方法进行教学。作者采用了定性和定量两种分析方法。定性分析采用了问卷调查法；定量分析采用了课堂观察法和测试法。将实验班和对照班的英语教学相比较,认真分析数据,得出以下结论：实验班学生课堂参与度提高；学生的英语阅读学习兴趣得到提高；学生良好的学习态度逐渐形成；各个层次的学生都有不同程度的进步。