板书是普遍存在于语文教学中的一种直观呈现形式,连接着教师、学生、教学内容等教与学的主体。它是教学内容的反映,也是信息交流的重要通道,更是教师教学艺术的直接体现。高中语文核心素养是课程改革的题中之义,遵循“立德树人”的教育任务方针需要,是学科基础的体现,也关系到语文课程促进学生发展的价值追求。在高中语文课堂教学中,板书是落实核心素养的重要手段之一。从新课程改革背景下核心素养的角度去观照板书,实际上也是对高中语文教学守正创新的重要诠释,更能彰显高中语文教学的厚重与灵动。本文在相关的理论支持下,以核心素养的视角看待高中语文板书,通过明确问题、分析原因,提出优化策略,探究两者融合发展的价值意义。本文绪论部分,介绍研究的目的、背景及意义,并通过梳理文献阐述板书的发展趋势。论文正文分为三个部分:第一章,阐释语文学科核心素养和板书的概念,并就板书的理论依据、高中语文板书类型及特点作出具体阐述。第二章,基于高中语文课程标准和课程理念,根据本人一线教学实践及观察,指出板书存在的问题,进行归因分析。第三章,探讨板书在语文学科核心素养背景下的实施策略,阐述其在教师、学生和学校层面的价值意义。