在高等职业教育信息化背景下,微课凭借自身独特优点在近年来迅速被人们所关注。相关的应用及研究在深度与广度上也越来越深入。论文主要关注信息化社会中微课在高等职业教育教学中的应用问题。本研究从我国高等职业教育信息化建设的背景入手,阐述了微课在此背景下对于推进我国职业教育课程改革、满足以学生为中心和工作过程为中心的教学和学习者未来发展的需要等方面的优势。进而提出研究问题,提炼出研究目的与研究内容,阐明研究意义并提出研究计划与研究方法,并且为本研究涉及的基本概念进行了界定。对以往研究的成果做出总结和说明。主要包括国内外微课设计的理论与实践、国内高等职业教育《机械制图》教学研究的理论与实践、国外关于行动导向教学的研究等内容,以及对本研究的理论基础做出了详细说明。在《机械制图》微课的设计与开发部分,论文首先介绍了案例课程《机械制图》在广东机电职业技术学院的建设概况,然后列举了微课的理论基础,包含行为主义理论、基于情景的教学理论、建构主义学习理论、泛在学习理论、微课使用的一般模式等内容。接着在分析了微课学习条件之后,进入到《机械制图》微课设计与制作阶段。该阶段包含《机械制图》微课设计的素材选择与分析、《机械制图》微课设计的工具与环境选择以及两个开发案例的说明。最后在课堂情境下对所设计开发的微课进行了应用,并对应用过程进行了详细记录。本研究所设计并开发了《机械制图》九段微课。在经过基于行动导向教学情境下的教学应用之后,经过补充、修订之后,提出了相关微课应用的教学模式。然后是对调查结果的统计分析和对任课教师的访谈调查。本研究认为,通过理论研究进行实践探索,研究微课对职业教育《机械制图》课程改革的影响,获取微课与职业教育课程有机整合的典型案例,不仅可以丰富我国职业教育课程理论与实践,为微课在我国职业教育领域中的推广和应用提供参考和指导,同时也是职业教育主动应对社会变革和教育变革的表现。