民国时期作为中国历史上短暂而独特的历史时期，在中国走向现代化的进程中具有承前启后的意义，在中国教育发展史上也是处于由传统向现代化过渡的关键时期，这一时期的中学语文教材编写有专门的理论基础和科学化的实践研究，为我们的教材编写提供了许多有益的借鉴。本文从民国时期中学语文教材的基本认识及其发展历程入手、对其影响因素及特点进行分析，并选取了具有代表性的3部教材作为个案分析，对民国时期中学语文教材的贡献及其对当代中学语文教材的启示进行了探讨。全文共分五个部分。前言：介绍选题缘由、国内外研究现状、研究方法、难点及创新点。第一章主要论述民国时期中学语文教材的基本认识，将其发展历程划分为：曲折发展期（1912-1921年）、多元探索期（1922-1928年）、规范成熟期（1928-1949年）。第二章对每个时期的教材代表作作了简单的评介，并对社会时局和教育政策、教育教学实际情况、西方思潮、语言等四个影响因素以及教材的时代性、科学性、德育性、普及性等特点进行分析论述。第三章从初步确立语文学科的性质、促进教育公平的逐步实现、推动教科书编审制度初步形成、加速了现代思想的传播、弘扬了优秀的传统文化等方面归纳其贡献。第四章结合当前中学语文教材存在的问题，总结民国时期中学教材编写的经验启示，提出改进的对策。