1949年以前几十年是硝烟弥漫的战争岁月，1966年以后十年又是“文化大革命”，建国后十七年的儿童文学在这个特殊的历史夹缝中，是怎样进行言说的？本文将选取“十七年”现实题材儿童小说作为研究对象，从“儿童文学观”这个视角进行切入，来研究这一时段儿童小说中的儿童形象的演变过程。引言部分首先介绍了本文的研究对象，简单阐述了“十七年”儿童小说的研究价值。其次，比较详细地列举了“十七年”儿童小说的研究现状和趋势。第一章阐述了建国初期一派欣欣向荣，昂扬向上的乐观气氛为作家们提供了相对宽松的创作环境，出于发自内心地想要歌颂新社会的美好愿望，作家们创作出了一些描写新中国少年儿童幸福生活的作品，于是一个个幸福的小顽童在作者的笔下诞生了。第二章论述了50年代开始由于教育功能被提上日程，作家开始以追求教育功能为宗旨，于是出现了一大批小顽童经过他人的教育和帮助转变为乖孩子的小说。作者总是夸大孩子们成长中的不足和与生俱来的游戏天性，在作品中人为地制造一些矛盾。于是，本来应该朝气蓬勃、调皮可爱的小顽童们失去了个性，变成了一个个循规蹈矩、暮气沉沉、非礼勿视、非礼勿动的小夫子，就像一个模子刻出来的一样。第三章讲述了50年代中后期儿童文学开始配合各项中心任务，作家把开展正面教育作为儿童文学创作的最高宗旨。这时期的小说大多取材于现实生活，塑造一些先进型典范，着力描写少年儿童积极投身于社会主义各行各业的建设浪潮中。小说塑造这类先进型典范的目的，是为了给现实生活中的少年儿童树立学习的榜样。第四章阐述了60年代儿童文学演变成为阶级斗争的御用工具，作家塑造了一个个与阶级敌人斗智斗勇的英雄少年。他们能发现大人所发现不了的问题，完成大人所完成不了的任务。在大是大非面前，他们立场坚定、沉着冷静。被卷入政治斗争的他们，被作家人为地神话、拔高，语言和行动已不再具有儿童的幼稚和单纯，一个个完美的英雄少年便横空出世了。