论文首先论述了在农村初中课程和教材中呈现的大一统形式，与城市学校课程及教材相差无几，缺乏地方性和特色性，由于片面追求升学率，很少涉及农村农业和农民问题，导致绝大部分学生不能成为优秀学生而白白浪费时间，造成学生不能学以致用，毕业回家时，只具备最基本的文化知识，甚至有的学生连报纸都念不下来，更谈不上掌握生产技术、管理知识，因此在国际基础教育课程改革的大背景下，发展农村初中课外生物科技教育为农服务模式的研究是完全可行和可能的，也是十分必要的。 其次，阐述了农村初中课外生物科技教育为农服务模式的研究的依据、现状和目标。 最后，以食用菌的栽培和发展，作为典型案例，论述农村初中课外生物科技教育为农服务模式的研究的实验方法和实施过程，培养学生创新意识和创新能力，探索在农村初中开展生物科技教育活动中，对学生科学工作过程技能的培养策略，使许多学生掌握了一技之长，毕业后，成为本地经济建设的骨干和家庭致富的能手，为农村造就了一批新型劳动者，加快了农业实用技术和科技成果应用的速度，促进了农民思想观念的转变为改变农民家庭的经济状况，实现脱贫致富，进而带动农村经济的可持续发展起到了极大的促进作用。