鼻内镜下治疗上鼻道窦口复合区病变50例回顾性分析

来源 :贵州医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cc_001111
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨功能性内窥镜鼻窦手术(Functional Endoscopic Sinus Surgery,FESS)对上鼻道窦口复合区(Superior meatus complex area,SMCA)病变的临床效果。初步了解上鼻道窦口复合区(Superior meatus complex area,SMCA)病变的临床特点,提高对其症状、体征的认识和首诊准确率。方法:收集贵州省人民医院耳鼻咽喉头颈外科2014年11月至2016年1月收治的经术前影像学资料诊断SMCA病变并行FESS手术治疗的50例患者作为观察组(N州=50);收集同时期在本院健康体检并完善相关专科检查者50例作为正常组(N2=50)(无全身各系统的慢性疾病,无各种鼻部疾病的体检者)。收集观察组术前及术后第1、3、6月的汉化版SNOT-22量表评分、嗅觉VAS评分以及术后第6个月的Lund-Kennedy内镜评分及糖精试验时间、Lund-Mackay CT评分数据,收集同时间内正常组的汉化版SNOT-22量表评分、嗅觉VAS评分数据,通过SPSS 20.0统计软件进行处理与分析,参照慢性鼻-鼻窦炎的诊断及治疗指南(2014年.昆明)[5],疗效以术后第6个月为准,并对观察组术前影像学诊断及术后病理进行分析。结果:观察组术前、术后第6个月的Lund-Kennedy内镜评分差异均无统计学意义(p>0.05),Lund-MackayCT评分及糖精试验时间差异具有统计学意义(p<0.05);术前汉化版SNOT-22量表分维度评分(生理问题评分、功能限制评分、情感结果评分)及总评分、嗅觉VAS评分与正常组比较差异均有统计学意义(p<0.05),术后第6个月的汉化版SNOT-22量表分维度评分(生理问题评分、功能限制评分、情感结果评分)及总评分、嗅觉VAS评分与正常组比较差异无统计学意义(p>0.05)。观察组50例中有11例误诊,临床误诊率达22%。结论:①SMCA病变以良性为主,临床误诊率较高,影像资料可明确病变的发生部位、毗邻的解剖结构,因此,术前影像学检查、详细的鼻内镜检查及术后病理可提高SMCA病变诊断的准确性。②FESS手术治疗SMCA病变的临床效果显著,汉化版SNOT-22量表、嗅觉VAS评分对术前评估患者的病变程度、生存质量状况及术后生存质量的改善程度具有重要意义。
其他文献
现如今,思想政治教育提升学生核心素养已成为推动学生发展与社会发展的重点所在.但在思政教育实践当中,教育工作者往往更为注重政治知识的讲授,忽略学生群体思想、情感及政治
文化是民族的身份证.在现代社会,中国社会主义要想取得良好的发展,就必须要有中国特色社会主义文化在背后作支撑;最先进的文化——中国特色社会主义文化,是中国强国的精神基
基于分析部编版小学语文语文园地教学策略.首先分析出其教学的意义,是课例知识的提炼和填充,更是学习的拓展和延伸,与文本有效的互补.其次分析出通过创设教学情境,积累丰富知
随着新课改和素质教育的进行,怎样提高学生综合能力,给其将来更好的发展奠定基础,是很多教师都面临的重要问题.在进行小学语文教学时,口语交际训练是学生综合能力培养的重要
针对目前无线传感器网络(WSN)三维定位算法中存在的定位精度低、依赖基础设施等问题,在对四边测量法和接收信号强度指示(RSSI)测距模型分析的基础上,提出一种信标节点自校正三维定位算法。该算法将信标节点充当盲节点,得到其RSSI值测量误差和网络定位误差,并在计算中采用加权平均的思想。仿真结果表明:该算法能够提高三维定位精度和稳定性,具有普遍应用意义。
语文是一门基础学科,而识字是基础中的基础.新课标指出:汉字教学要将儿童熟识的语言因素为基础,同时充分利用儿童的生活经验,注重交给孩子识字方法,力求识用结合.借助多媒体
目的:局部晚期鼻咽癌患者预后存在个体差异,本研究的目的是探讨中性粒细胞与淋巴细胞比值(Neutrophil-to-Lymphocyte Ratio,NLR)以及血小板与淋巴细胞比值(Platelet-lymphocyte ra
新课标提出发展学生的思维这一新的课程理念.语文教学不仅要重视工具性和人文性,思维性也应该引起重视,进行培养.中段学生正处于由形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段.思维导
中华文化,博大精深.想要探索中华文化的魅力,首先要学习好语文,而汉语拼音,又是一切的基础.汉语拼音的学习,对于学生来讲,是语文学习过程中的最重要、也是最基础的环节.教师
师德师风作为评价高校教师队伍素质的首要标准,在高等教育日益普及的今天,大学主体为95后的学生所产生的问题复杂多变,这也就导致直接参与学生事务管理的高校辅导员队伍在新