随着新课程改革的不断深入,教学设计在教学活动中的重要性日益凸显,教学设计是教学活动顺利进行的关键,教学设计的创新是课堂教学创新的前提。具体到高中历史教学中,教师应与时俱进,根据新课程标准不断更新和完善教学设计,以适应新时代的要求。2018年1月,由教育部制定的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》正式出台,进一步明确了普通高中历史教育教学的定位,要求凝练历史学科核心素养。历史学科核心素养,是历史学科育人价值的集中体现,彰显了党和国家对高中历史课程“立德树人”的新目标。为贯彻新课标新理念,特以“国共的十年对峙”一课为例,进行教学设计的探索。人教版高中历史必修—第15课“国共的十年对峙”,时间跨度大,包含的史实较多,学生在学习的过程中难度较大。因此,在设计“国共的十年对峙”一课的教学设计时,要更加注意整合教学内容,结合学生的具体学情确定教学目标和教学重难点,采取行之有效的教学策略,努力创设教学情境,通过以史料研习为基础的教学活动和以学生为主体的探究活动,提高学生自主学习和运用知识解决问题的能力。该课也是增进学生对革命军人的认知,培养学生家国情怀的重要一课。最后,把教学设计应用到具体的课堂教学中,根据教学的实际情况和教师、学生的评价反馈,进行教学反思,并对历史教学设计提出了一些见解。长期以来,历史被人们视为副科,历史学习得不到应有的重视,中学历史教学的现状不容乐观。作为历史教师,需要不断反思和改进这种教学状况。因此,历史教师应该在新课标指导下,设计出更适合新课程改革的教学设计,打破传统的历史教学模式,并结合教学实践,不断反思,不断提高教学效率,努力将新课程改革真正落到实处。