菲律宾，作为中国一衣带水的邻邦，早在1899年就已经开始了传统的汉语教育，传统的华文教育在110多年的历程中经历了曲折的发展。随着形势的转变、时间的推移，菲律宾主流学校的汉语教育也得到了越来越多的关注。菲律宾主流学校的汉语教育实质上属于外语教育，这就决定了主流学校的汉语教育和华校的不同。本论文即在一定的理论研究基础上，以菲律宾那牙雅典耀大学的汉语教学情况作为研究对象，通过发放问卷调查，了解了学校和学生的基本情况，对学生汉语学习现状、满意度以及在学习过程中可能出现的问题等方面进行了统计和分析，提出优化教学法、依据学生汉语水平划分班级等建议。同时就汉语课程开展的过程中所出现的师资、教材和课程设置等方面的问题也进行了分析整理，针对主流学校在汉语教学中普遍存在的问题提出了主流学校应该加强师资培训、完善教材选择、优化课程设置等意见。