随着网络技术向宽带、高速、多媒体化方向的快速发展,网络教育硬件方面的优势逐渐弱化,优质教学资源建设日益重要,最终将成为网络教育成败决定因素。本课题旨通过对传统医学视听教材与网络整合的研究,推动高等医学院校网络教学资源建设的快速发展。 笔者通过对本校(高等医学院校)1999年至2002年传统视听教材使用情况登记表的统计和分析,并结合自己多年从事医学教育技术的实践经验,发现了传统教学模式下医学视听教材利用率低下和应用效果不佳,存在资源浪费现象。同时,笔者探索和分析了高校网络教学资源建设的现状和需求,意识到目前高校网络教学资源较为匮乏,需要利用各种途径加速发展。进而,笔者提出通过网络环境下传统医学视听教材的再开发来推动高等医学院校网络教学资源建设发展的思路。 理论上,笔者分析了传统医学视听教材的理论基础,并重点分析了建构主义理论和知识管理思想在网络环境下传统医学视听教材再开发过程中的作用。通过分析,笔者认为传统医学视听教材再开发的过程应该是一个由“单媒体→多媒体”、“单向性→交互性”、“面向媒体→面向内容”的发展过程。 最后,笔者根据以上分析,并结合计算机多媒体技术发展的趋势,提出了网络环境下传统医学视听教材再开发的理论模型,分析了理论模型的性能特征。并在此基础上提出了网络教学素材库和网络案例资源库建设的COD系统思路。面向学习者基于内容的网络教学资源建设是笔者今后进一步研究的方向。