1959年庐山会议后，阶级斗争扩大化理论有了新的发展，并进一步向党内延伸，党内民主遭到严重损害，个人专断、不敢讲真话的不正之风逐渐蔓延，党内政治生活更加不正常。“活学活用毛主席著作”运动正是在这样的历史背景下发生的。它由林彪首先在军队中倡导发起，后来扩展到全国，是一场将毛主席著作和毛泽东思想严重简单化、庸俗化、教条化的意识形态运动。 “活学活用毛主席著作”运动是中国现代史上一次波及面特别广、影响的人数特别多的重要事件。但是，由于各种原因，目前这一运动没有受到史学界应有的关注，还没有出现专门研究这一问题的学术论文，更不用说学术专著了。笔者试图在坚持历史唯物主义的原则下，在大量研读原始材料的基础上，第一次用学术论文的形式，比较详尽、细致地将这一运动的完整过程呈现出来，并对运动的历史背景、发生发展、结果、评析等都有更加深刻的剖析。 本文全文从三个层面来展开：其一，运动的历史背景。主要从庐山会议前后的政治环境，林彪建国后对毛泽东的研究、揣摩及其林自身政治地位的提高，毛泽东晚年内心的一些想法三个方面来阐述。其二，运动的发展历程，即运动开展的三个阶段：第一阶段（1960年10月-1964年1月）是运动的发端阶段，主要是军队干部和战士“活学活用”毛主席著作；第二阶段（1964年2月-1966年5月）是运动的发展阶段，运动从军内走向军外；第三阶段（1966年5月-1971年9月）是运动的高潮阶段，运动如火如荼地进行并随着林彪事件的发生而渐渐淡出人们的生活。其三，运动造成的后果及其思考。运动虽然客观上起到了一定积极作用，但是这种做法不仅僵化、禁锢了人们的思想，助长了个人崇拜的风气，而且对教育文化事业也造成了巨大的冲击。 文章在马克思列宁主义指导下，遵循《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的基本精神，注重宏观研究与微观研究相结合，史论结合，以客观、科学的态度，全面、详尽地描述、解读这一历史事件，并且进行了理性的历史反思。在这一梳理和阐释过程中，我们试图了解鲜活的历史面相和文化记忆，从而品鉴历史与文化的真味。读史明智，鉴往知来，“活学活用毛主席著作”运动作为共和国意识形态领域的一个缩影，可为我们提供很多的现实鉴戒。