语言是文化的承载者,席卷世界的“汉语热”正在迅速改变世界各国对中国的观感。自2004年开始,我国在境外力推“孔子学院”的建设并取得了丰硕的成果,但是过度依赖实体课堂教学也带来了经费、硬件分布不均和师资不齐等很多问题,所以本文提出：拓宽汉语的电子化推广渠道迫在眉睫。汉语电视教学节目凭借独特的传播渠道可以有效弥补孔子学院的不足,应成为汉语国际推广的新领域。为了解汉语电视教学节目的发展趋势,本文首先根据拉斯韦尔的5W传播模式界定汉语电视教学节目的内涵与概念,之后从纵横两个向度对汉语电视教学节目的现状进行具体案例分析,认为“交际化教学”和“娱乐化教学”将是未来的发展方向,以学习者即受众为中心将会成为电视教学发展的核心理念。在此基础上,围绕“娱乐化趋势”,本文从传播模式变化、文本解读、传播特色三方面解析汉语电视教学节目的传播特点,认为在全媒体时代,受众的兴趣和需求将越来越细化,对电视节目的接受和解读也将越来越多样,在这种情况下,汉语电视教学节目应该立足“声画双通道”的传播优势,加强系列化节目制作,利用受众的选择性心理机制,根据受众收视喜好量身打造信息化的汉语教学产品。随后,本文围绕“交际化趋势”,以克拉申的语言输入理论和“意念——功能教学法”为工具研究了汉语电视教学节目的教学特色。本文认为,虽然汉语电视教学节目已经呈现了交际化的倾向,但是在教学内容、叙事模式等方面仍然没有脱离传统课堂教学的套路。因此,汉语电视教学节目应该从节目的真实性、教学的系统性两个维度完善节目的教学体系,打造拟真教学课堂。综合各章内容,本文建议汉语电视教学节目未来的发展应该从精选主持人、推动节目产品的多元化、加强品牌化建设、努力拓宽播出渠道四个角度入手。同时,还应该大力推动电视剧、纪录片等信息产品的出口,以电视节目为中介在国际上培养良好的汉语学习氛围,从而达到事半功倍的教学效果。