本文在马克思主义大学视域下,以大学生生命教育作为一个重要的论题,运用文献分析、定性分析相结合的方法,对大学生生命教育进行初步探讨。目前从马克思主义人学视域出发对大学生生命教育的研究相对较少,且研究切入点多为两点：以人为本；人的全面发展。本文的特点是以马克思主义人学的逻辑结构为理论基础,认为马克思主义人学与大学生生命教育具有共同的出发点——“现实的人”和价值取向——“人的自由而全面发展”。通过对马克思主义人学的理论分析,笔者找到了沟通“现实的人”和“人的自由而全面发展”的桥梁——“生命的特性”,以生命的特性为切入点,对大学生生命教育体系构建提出了自己的见解。构建大学生生命教育体系实际上就是找出从“现实的人”出发到达“人的自由而全面发展”这一目标的有效途径。文章主体的第一部分,首先提出了大学生生命教育的概念,并分析了其特征。文章主体第二部分,用马克思主义人学思想的生命观和人生观审视当前大学生生命教育的现状,发现其中存在如下问题：主体间性的缺失、对生命现实性的忽视及对生命超越性的遗忘。然后,用马克思主义人学思想观照大学生生命教育问题,提出大学生生命教育的应然追求：关怀人的生命、关注人的价值、关注人性完善。文章主体第三部分,是在马克思主义人学思想的基础上探索一套符合马克思主义人学思想本质要求,符合人的生命内在要求的大学生生命教育体系,包括大学生生命教育理念构建、大学生生命教育目标构建、大学生生命教育内容构建、大学生生命教育途径构建。