随着新课程改革的步伐加快,高考制度的不断完善和改进,我国的教育越来越注重学生的个性发展,高中美术生群体正逐渐发展壮大并备受人们关注,因此如何根据高中美术生的特殊性开展思想政治课教学有效性的现状研究具有重要的理论和现实意义。本文以新课程的理念为指导,以有效教学理论为基础。笔者立足于合作市S高中美术生思想政治课堂教学现状,在问卷调查和教师访谈的基础上,针对合作市S高中美术生思想政治课堂教学中存在的问题,提出了针对美术生思想政治课有效性的对策。本文共分为四部分:第一部分是研究问题的提出,主要阐述了选题的背景、研究意义、研究现状、研究方法。第二部分阐述了研究的相关概念界定,对美术生、有效教学和思想政治课有效教学的基本概念进行解释之外,论述了思想政治课有效教学的评价标准。第三部分对合作市S高中学美术生思想政治课堂教学的现状做了一个问卷调查和教师访谈,并对调查结果作了分析,找出了存在的一些问题,从而为本课题的研究提供了一个实践依据。第四部分结合实际对提升美术生思想政治课教学有效性提出了对策建议。笔者认为提升美术生思想政治课教学有效性,情感教育是关键,学习兴趣是动力,提出了针对美术生思想政治课教学有效性的对策:树立信心,激发美术生的学习动机;激发高中美术生对思想政治课的兴趣;关注高中美术生情感体验;转变教学观念,凸显学生主体地位;注重学科内容与美术内容相结合;加强学法指导,提高学习能力;在反思中实现教学相长;完善学校的管理制度。当然,美术生思想政治课教学有效性的研究是一个与时俱进、永无止境的过程。作为一线教师,在今后的教学中,还需要同行们共同努力,不断进行探索和实践。